ANALISIS FAKTOR KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SDN GONDRONG 4 KOTA TANGERANG

Abstract

Kesulitan membaca pada siswa di tingkat permulaan dapat disebabkan oleh berbagai faktor. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas 1 di SDN Gondrong 4, Kota Tangerang. Menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui tes dan wawancara untuk menggali informasi mendalam mengenai hambatan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran membaca. Hasil penelitian mengungkapkan tiga faktor utama yang berkontribusi terhadap kesulitan membaca siswa. Pertama, faktor kognitif, di mana beberapa siswa menunjukkan kendala dalam memproses informasi visual dan auditori, yang berpotensi terkait dengan gangguan seperti disleksia atau kesulitan dalam pengolahan bahasa. Kedua, faktor lingkungan, yaitu siswa dari keluarga dengan tingkat pendidikan orang tua yang rendah atau kurangnya dukungan belajar di rumah lebih rentan menghadapi hambatan dalam belajar membaca. Ketiga, metode pengajaran, meskipun guru telah menggunakan berbagai pendekatan yang kreatif, beberapa siswa membutuhkan strategi yang lebih personal dan spesifik untuk mengatasi kendala mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan penting bagi pendidik dan orang tua untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam mendukung keterampilan membaca siswa.